教育市场依然是投影机发展的重点

在每年的投影机销量中，一半以上的市场空间被教育、行业采购市场所占据，所以在投影机领域便流传着一句“得教育者得天下”的名言。尤其进入21世纪以来，国家先后实行了“211工程”、全国性高教扩招、本科院校教育评估、校校通工程、农村中小学现代远程教育工程（又名百亿工程）、职教发展计划等陆续出台的国家教育政策。这不仅体现了国家和党关心教育事业，坚持科教兴国的基本国策，更是给投影机产业，特别是教育投影机产业的发展提供了良好机会。其中，本科院校教育评估和百亿工程对教育教学基础设备的采购需求更进一步促进了投影机行业的发展。

如今，随着信息技术的迅猛发展，多媒体教学日趋普及，无论是班班通、校校通等教育信息化工程的广泛开展，还是教育公平化、均衡化的大力倡导多媒体教学正迎来新一轮的建设热潮。教育投影机作为现代化教学的必备武器，自然成为国家提升教育事业基础设施水平的重要采购设备，随着投影机产品在教育战线发挥出更大的威力，那些有条件的学校和地区会纷纷加大投影机产品的采购力度。特别是在像大学教育这样的高教市场中，投影机产品应用广泛度已经成为制约教学质量和评比学校质量的重要因素之一。

随着科技技术的不断进步，越来越多的先进功能使用教学设备有了新的飞跃。投影机与电子白板的配合使用在国内已经开始大量使用，这种使用方式是交互式多媒体教学的典型代表。但由于其价格昂贵，配合投影机使用成本高昂。因此，在2010年投影机市场中出现了具备互动功能的投影机。

互动投影机由于其技术解决了无需使用昂贵的交互式电子白板，只需将电脑与投影机连接，在通过一支专用的电子书写笔，即可在任何质地的投影画面上编辑，轻松实现交互式投影教学。它的出现将会给普通教育投影机和电子白板带来不小的冲击，而随着技术不断的成熟，在未来几年来，将有可能掀起一轮教育投影机的革新，市场前景还是相当可观。

根据教育部公布的统计数字，全国共有幼儿园12.91万所，小学39.42万所、普通中学7.90万所，普通中等院校3047所，高等教育学校1778所，按每个教室配备一台投影计算，中国仅教育行业市场就将达1100万台以上的市场容量。

但高教市场对于投影机产品的需求非常多样化：既有千人大礼堂需要的工程型，可以兼具数据和视频投影的机型;也有十余人实验室所需求的纯数据型投影机。同时，实验室用产品在亮度要求低的情况下，为了准确展示试验结果可能对产品的灰阶表现能力、色彩展示能力要求极高。面对市场需求不断提升，但对产品性能要求又极高的高教市场，如果想拥有一席之地，首当其冲要做的必然是提高自身的产品品质。所以包括像三菱、爱普生、日立等在内的各大投影厂商纷纷加大对高端产品的创新研发力度，一批高亮度、高分辨率、宽屏等各具特色的高性能投影机产品不断涌入市场，很好地迎合了高教市场的发展需求。

与普教行业采购相比，高教在采购方式和需求等方面都存在比较明显的差异，大部分高校都采取自主采购的方式建设自己的多媒体教室，采购周期多为每年秋天收取学费之后。而在产品需求方面，由于高校配备投影机的大部分是阶梯教室等大面积场合，高校用户在亮度上的需求一般要比普教用户的同时期需求高出500到1000流明。据调查，同时具备更高亮度和更强管理功能的工程投影机，特别是其中价格相对低廉、用户有能力在教学环境中大量配备的单灯低亮度工程机，将是高等教育行业中一个可以期待的增长点。

自2009年以来，短焦投影机的优势逐渐得到越来越多的用户认可，各厂商也加强了对短焦投影机的重视程度，产品数量明显增加，逐渐成为教育投影机市场的新热点；IDC数据显示，2009年短焦投影机销量为18000台，市场份额为2.1%，至2010年上半年已达到4%，增长迅速。据业内人士预测，2010年短焦产品在教育投影机市场中的份额将达到20%，销量突破十万台。今年是中国教育信息全面落实的最后一年，市场需求量急剧增加。各投影厂商开始注重高教市场，不断的推出新一代的教育投影机，凭借着新技术和新设计来获得青睐，在激烈的市场赢得更好的表现。