教育前景遭质疑 电子白板成“双刃剑”

电子白板经过几年的发展，应用上的优势已经使其为当前教育行业装备采购的主力军。但是，在教学过程中，电子白板的应用真的是“为我所用”、应用自如么？其实不然，电子白板的交互式遭质疑、电子白板能降低教师劳动强度遭质疑、造成教师服从于装备的尴尬局面、电子白板的健康教学功能遭质疑四大疑问也困扰着教育工作者。

【中国数字视听网讯】 电子白板，一个应教育而生的现代化教学装备新事物，经过几年的发展，应用上的优势已经使电子白板成为当前教育行业装备采购的主力军；技术上有效增加课堂教学信息量和实时教学、网路教学的优势已经使电子白板成为常态教学模式。同时，由于国家对教育行业的投资力度，使“资源共享”、“班班通”等工程使得教育信息化的资金投入力度明显加大，为目前电子白板的发展创造了始料未及的好形势。但是，在教学过程中，电子白板的应用真的是“为我所用”、应用自如么？关注教育的我们，用唯物辩证法看待电子白板带给教育的还有什么？

教学功能应用的三大质疑

电子白板的交互式遭质疑

交互性的形式是学习者与学习内容的交互、学习者与教师的交互、学习者与学习者的交互，即师-生交互、生-生交互与人-机交互。而电子白板的最鲜明的功能就是具有交互性，这一特点是与生俱来的，电子白板由于与计算机相连，所以具有较强的实时交互性，但是，课堂教学时，大部分时间是教师在操作电子白板，人-机交互是在教师和白板之间发生的，这一点对于学生来说与普通黑板的作用无异。交互的本质在于知识的传播，学生是知识的受体，课堂教学的交互主要发生在师生之间，白板与黑板只是信息传播媒介。

电子白板能降低教师劳动强度遭质疑

教育装备管理理论中有一个“四效”问题，它是指对教育装备如何发挥使用的效能，优化教学的效果，提高学习的效率和增加教育的效益。关于电子白板可以降低教师教学的劳动强度一说是值得商榷的，电子白板的一些特殊功能确实减少了教师上课的书写动作，但是他们要花费比以前更多的备课时间来应付电子白板的使用和相应的教学设计。而且，由于人对事物的注意力与同时关注的事物数量有关，当同时处理的事物数量较大时，处理失误的概率将大幅度增加。教师在课堂上讲授课程的同时还要时刻分神去对付电子白板上的各种功能按钮和链接操作，会使讲课的失误率增加，这必将严重影响教学效果。

电子白板的健康教学功能遭质疑

随着国家对教育信息化的投资力度加大，已经在很多省市实行“班班通”覆盖试点项目，但是，所应用“班班通”项目的中学老师表示，在其中的一个学校安装了67套装备，但真正应有的只有54套，其他的装备闲置在教室里；同时另一个问题是，老师在应用电子白板的过程中会遇到电子笔经常损坏、反应不灵敏的情况，所用的主机也是工业主机，完全跟不上教学的需求；这位接受采访的老师也反应，由于有的电子白板的强光或者辐射，用久了会对孩子的健康存在严重的威胁。

造成教师服从于装备的尴尬局面

在给部分学校的老师沟通时，他们反应的多数问题是上级部门给安装什么设备我们就用什么设备，而不是从我们的实际教学的需求出发来安装设备，而这中间出现的问题就是：老师会花费很长时间去学习和适应设备，这就完全背离了现代化教学的宗旨，使老师很被动，造成了教者服从于装备的尴尬局面。

写在最后：本文是以如何能从根本上促进教育教学发展的立场总结以上电子白板的发展短板的，但不可否认的是电子白板经过几年的发展已经趋于成熟，无论是满足教师的硬件需求还是软件应用上都得到了前所未有的突破和创新。而以上对电子白板的三大质疑，恰恰是其未来发展的突破点，在短焦投影机具备了互动技术的威胁下，电子白板如何能不被取而代之，就需要突破目前技术研发的现状，不断满足消费者的需求，对于这些技术还有着很大的改进空间，写出三大质疑，也希望厂家能对这些颠覆传统的新技术进行改进，以更好的为教育服务。