教学改革“双教学”模式助阵数字化校园

 【中国数字视听网讯】不久前，一则“小学教材配磁带，学生不认识、家长忙于转格式”的新闻引起人们的关注。随着新技术的推广和普及，教学产品已由传统的磁带、DVD等音像制品，过渡到了以网络为主要传播载体的数字化教育，提供视频课程。但是，仍有不少家长对新兴的教学模式缺乏了解，甚至担心其教学质量。业内专家表示，数字化教育在全球范围内已成发展趋势，国内也在紧跟世界潮流，教学质量有足够保障。

课程开发成体系确保质量

网络视频课程支持教学的两个层次――基于传统课堂的教学，作为传统课堂教学的补充方式；作为整个教学过程的主要形式，取代传统课堂教学。火龙教育总经理张勇表示，基于网络教学的支撑环境，无论是哪种层次的网络视频课程开发，在开发过程中都应该按照一定的教学理念和教学目标形成数字化教育独特的教学体系，研发团队在每一个环节上都注重教学意义的思考，时刻关注用户学习体验。

开发数字化教育产品，首先要有一支强大的课程编辑队伍，深入全国知名学校开展调研，然后对调研数据进行分析，制定项目规划。再由相关专家阐述对该项目的观点，使其进一步完善。张勇认为，“经过在校师生和教育专家的共同研讨，最终形成一套完整的数字化教育方案，解决传统教育难以克服的问题。”

数字化教育是基于互联网的发展而产生的一种新兴教学模式，可以对学生进行互动化教学和个性化分析，优势明显。四中网校校长黄向伟认为，“学生在网上不仅可以与电脑互动，还能通过直播课程等方式与老师互动，使学生和名师之间不再有距离感。”此外，计算机可以根据学生的学习习惯，提供个性化方案。黄向伟介绍说，“通过电脑记录下学生的每一个学习动作，如做错题的原因，并给学生推荐相关辅导课程，使学生得到与其直接相关的教学内容。”

多媒体吸引学生注意力

以网络课程教学、光盘教学等渠道为主的数字化教育，涵盖各个年龄阶段的学习内容。针对年龄较小的孩子选择数字化教育，部分家长担心由于孩子自律性较差，导致注意力不集中，影响学习效果。安博教育互联网运营中心主管周霞认为，数字化教育培训机构在课程研发过程中，会充分考虑孩子的学习特点，利用多媒体教学的特有优势，引发学生的学习兴趣。

据介绍，安博教育旗下的爆破学堂是一款在线学习系统，以英语课程为例，在教学过程中会加入卡通图片、歌曲、故事、小游戏等多媒体互动手段，寓教于乐，激发学生的学习热情。火龙教育总经理张勇透露，从用户有效吸纳知识考虑，现在的用户没有大片的整段学习时间，“视频碎片化”是一种高效的学习方式。“将教学视频分割为小片段，教师按照知识点讲解，每段视频只涉及一个知识点，教学视频的时间长短以讲透知识点为标准。”碎片化视频可以最大限度地缩短教学时间，克服学生因长时间学习而造成注意力不集中的问题，同时便于学生课后搜寻知识点和再学习。

“双教学”模式已成潮流

未来20至25年将是数字化教育飞速发展的阶段，四中网校校长黄向伟透露，美国约有12%的课内教学来自于网络，同时还有许多在线课程，教育机构与学校合作，给学生提供数字化教学内容。

“到2020年，预计这一比例将达到50%，这意味着将有一半的课程通过网络教学实现。”由此可见，数字化教学是未来发展的潮流。黄向伟表示，北京四中目前也有部分课程采用“双教学”的教育模式，网络教学与课堂学习同等重要。

从国内目前情况来看，数字化教育仍处于上升发展阶段。安博教育互联网运营中心主管周霞表示，综合来看，数字化教育依托网络的发展，至今已有近十年的历史。目前数字化教育以其明显的优势迅速发展。许多教育培训机构已经完成数字化课程研发，并逐步推广。“相信随着规模逐渐扩大，将来会有越来越多的家长和学生选择数字化教育产品，并得到认可。”

（编辑：Karl）