翰博尔助力航天工程大学转战智慧课堂

【数字视听网讯】助力航天工程大学转战智慧课堂

治军先治校，强军必强校。

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》和中央军委《关于深化国防和军队改革的意见》中都明确提出，要健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体新型军事人才培养体系。

当前，我国军院校建设正处于体系重塑后加快转型升级的关键点上，“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”。主动适应军队建设和战争需要进行改革创新，是军事院校建设发展的基本规律。

鉴于此，改变教室环境、教学方式、教学应用、教学管理、实现智慧课堂显得尤为重要。

近期，在翰博尔的助力下，中国人民解放军战略支援部队航天工程大学的智慧教学水平上升到了一个新的台阶。

中国人民解放军战略支援部队航天工程大学是一所培养航天指挥管理与工程技术人才的综合性大学。大学拥有先进的教学、科研实验条件和公共服务体系，拥有2个国家级重点实验室，拥有航天模拟训练中心、航天试验训练中心、航天测控站等一批重点专业实验室，建有占地3000余亩的现代化校园和具有军内先进水平的数字校园系统。

诚然，智慧教室建设是学校信息化建设的进一步延伸，是信息化发展的新阶段，所以航天工程大学的智慧教室项目主要有以下几方面需求：

1教学管理全程化

通过对前端教室智慧教学应用系统进行在线巡课、听课、督导、课程录播、课堂直播、课中互动教学、课后点播、远程监管等;通过信息中心智慧综合管理平台进行全程教学应用管理;

2教室类型多样化

根据不同院系学科的师生，不同课程的教学，建设与实际需求相适应的教学环境，形成多模式教学环境“全高清智慧教室，常态化智慧教室”;

3学情分析可视化

翰博尔结合航天工程大学智慧管理、智慧应用、智慧课堂、学情分析等特点，注重内涵式发展、以学定教和重塑评价标准的建设思路，结合学校自身办学条件制定出云录播智慧教室解决方案，涉及教室84间。

在教室端采用教师高清摄像机、学生高清摄像机、拾音器等设备。通过高清摄像机跟踪拍摄教师的教学活动，自动进行近距离拍摄，让教师始终成为画面重点，完美展现教师的授课过程，同时将学生视频、师生音频以及教学讲义等信号，通过网络传输给服务器端进行资源录制。

在学校设备室采用存储服务器、智慧教学可视化管理运行平台软件等，对学校各类优质线上资源进行管理，并提供点播等功能。

借助翰博尔常态化智慧教室，航天工程大学在教学的过程中，实现教师“零”操作模式，无需教师进行任何的操作，只需进行日常的上课，系统自动按照课表进行开启及关闭录制，最终形成完整的课件资源在平台中展示，另外，可以通过平台进行听课、评课，掌握教师的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量。

在翰博尔教学应用综合管理平台中，根据所有者权限不同，管理者具有在线巡视、录播管理、录播计划、学情分析、资源管理、回收站管理等功能。借助该平台的各类功能，教学督导可以实现对教室安全、学生学习状态、教学督导教研、教师考评等管理，例如，平台具有教学语言技能评分功能，对教学活动、教学方式、师生关系、语言讲解、教学工具等进行打分教学评估，可更好辅助教学督导教研功能。

更为重要的一点是，教学管理者可以通过前端教室产生数据进行统一分析，包含各区域主校区分校区占比数据，教室使用数据、教师教学数据、学生学习数据、设备运行数据、教学资源数据等通过智慧教学可视化管理运行平台进行大数据统计分析，辅助教育管理者教学教研、对教学质量评价评估、为教师自身发展、学生学习培养提供有力依据。

总体而言，依靠翰博尔常态化智慧教室，航天工程大学变“集中建设”为“群建共享”;变“预设性资源”为“生成性资源”;变“以教为主”为“学教并重”的创建新型资源建设机制。同时创建、整理了教师课堂实录资源，以资源共建方式构建优质课程资源库，建立起校级、用于数字教学资源管理应用的综合应用平台。 目前，翰博尔常态化智慧教室已经遍布国内多所一流高校，包括北京大学、北京理工大学、北京化工大学、北京科技大学等。深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，翰博尔从未止步。

（编辑：bingjiling）