【案例】智能拍摄升级高校精品课教室

【数字视听网讯】随着信息技术的不断发展，教育行业也在不断地进步和创新。智能拍摄技术的应用，为高校精品课教室的打造提供了新的可能性。本文将以北京信息科技大学为例，探讨智能拍摄系统在高校精品课教室中的应用及实践效果。案例分享

北京信息科技大学由原机械部所属北京机械工业学院和原电子部所属北京信息工程学院合并组建，是一所以工为主，工、管、理、经、文、法多学科协调发展、北京市重点支持建设的高校。办学历史可以追溯至1937年。在长达85年办学历程中，学校始终扎根中国大地，融入国家机械工业、计算机事业的起步发展，为国防科技事业做出了不可磨灭的贡献，同时也形成了鲜明的信息特色、行业特色、军工特色。“勤以为学 信以立身”的校训精神在这里生生不息、代代相传。

01 客户痛点与需求

(一)痛点：

1. 在传统的高校精品课教室中，教师需要花费大量的时间，精力与费用来录制教学视频，学校很难承受，教师甚至自费购买，维护、更新困难。2. 传统拍摄设备占用大量空间。传统的录播设备需要占用更多教室空间来搭设器材，给学校带来不小影响，因为课堂和实验室教室都是资源紧缺的。3. 传统拍摄操作繁琐。传统的录播设备需要专业技术人员，为教师节约时间，需要专人来操作设备，调整设备，以保证录制质量，但需要进行前后工作，浪费时间，杜绝即录即播习惯。4. 传统录课画质不清晰，直播卡顿，不流畅，甚至出现数据崩溃，丢失，录制不完整，导致课程效果不佳，学生上课体验感差。

(二)需求：

1.提高教学效率与教学视频的质量，降低人员成本;2.打造多元化精品课录制教室，搭建绿幕背景，并融入多场景，丰富教学内容，增强学生与老师的互动体验;3.实现教学资源留存与共享，便于让更多的学生与老师受益;4.设备操作智能化，便捷简单化，经久耐用;5.教学视频拍摄安全稳定，保障信息资源安全。

02 方案设计与优势

基于北京信息科技大学的测试场景与实际需求，科旭威尔部署了由高品质摄像机+广播级智能云台+控制器组成的“科智星”教学场景智能拍摄系统解决方案。在方案设计上，主要综合了客户需求与客户的实际应用场景，总共部署了5个机位，后面三个分别是教室特写，讲台全景，板书特写，前面2个机位是学生反打机位。

“科智星”教学场景智能拍摄系统具有自主选择拍摄角度、自动跟踪讲解者、自动切换画面等功能，它突破了传统教育培训的限制和约束，在课堂上，可通过计算机视觉技术对讲解者进行识别和跟踪，并实时调整拍摄角度，以保证学生们在观看时可以获得最佳视角。同时，系统还可以根据讲解者的指令或语音识别技术自动切换画面，展示不同的教学内容。该系统还具备互动性，允许学生通过移动设备进行实时反馈和互动交流，为课堂增加生动性和灵活性，提升了学生的参与度。与此同时，还可以保存课堂教学视频便于回顾和传播，避免了资源浪费。

03 方案亮点

1.高品质画面：

电视播出级拍摄品质，提升学生在线学习体验;丰富的镜头语言，创新课程内容设计;直播画面高清，流畅，视频资料高品质留存。

2.操作简单：

零基础非专业人员可快速上手，一人操控多机位，切换多画面，多机位集中远程控制，拍摄现场无干扰，一键成片，无需后期剪辑，提高课程制作效率。

3.高度集成，管理方便：

远程集中管控录制，字幕，台标等多功能统一管理，支持多格式多画面效果输入输出，设置灵活，根据校园录课不同需求，可进行私人定制。

4.稳定性高，避免干扰：

嵌入式架构设计，线上和远程教育直播，录播画面稳定流畅，无需专人跟机，避免课堂现场干扰，环境适应性强，可满足多录课场景，保障信息资源安全。

04 实践成果

通过智能拍摄系统的应用，北京信息科技大学的精品课教室取得了显著的实践效果。一方面，通过智能拍摄设备的跟踪和制作，教学视频的质量得到了大幅提升，让学生更加易于理解和掌握教学内容。另一方面，教师的教学效率也得到了提高，减轻了录制教学视频的负担，同时也提高了自己的教学水平。

总的来说，智能拍摄系统在高校精品课教室中的应用，将会给学生、教师和教育行业带来更多的便利和创新。

（编辑：daisy）