北京明远教育书院联合希沃举办课堂变革论坛

2024年11月19日 10:15 来源：中国数字视听网字体【大中小】

【数字视听网讯】为深入贯彻《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神，探索教育数字化新路径。11月16至18日，由北京明远教育书院、广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程办、广州视睿电子科技有限公司(希沃)联合主办的第三届“集思·数字化转型下的课堂变革”论坛在广东实验中学(白云校区)举办。

华东师范大学课程与教学研究所教授吴刚平、北京师范大学教育学部教授郭华、重庆市巴蜀小学校党委书记马宏、广东省教育研究院副院长李海东、教育部基础教育跨学科教学指导专委会副主任委员杨碧君、上海外国语大学教授梅德明、北京师范大学课程与教学研究院副院长綦春霞、重庆市渝中区教师进修学院原小学语文教研员王小毅等教育专家，视源股份未来教育集团(希沃)总裁张凌、希沃教师发展中心总监肖瑶参加本次活动。分享新背景下的教育理论与应用成果，共建教育数字化新生态。

本次活动由广东省杏坛智慧教育创新研究院提供学术支持，广州开得联智能科技有限公司提供直播技术支持，直播观看人数超过171万。

集教育专家新锐视角

共研课堂改革数字化新路径

本次论坛开幕式上，著名教育学家、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生通过线上的方式致辞。他表示，数字化正在改变着教育的生态、教育的形式、教育的方式方法，甚至于师生的关系。希望本次论坛能够汇聚各家智慧，促进教育的现代化发展。

著名教育学家顾明远线上致辞

广东实验中学副校长黄涛在致辞中讲到，作为本次论坛的承办方，广东实验中学在数字化转型上一直积极探索，致力于构建一个开放、互动、智能的数字化学习环境，促进学生的全面发展。北京明远教育书院院长郭华表示，作为教育者，我们有责任去探索、去实践，如何将新兴技术融入到教育实践中，以培养适应未来社会的人才。视源股份未来教育集团(希沃)总裁张凌谈到，作为一家专注在教育领域的科技公司，希沃一直在积极探索如何借助数字技术赋能教育，让每一位师生都享受AI的便利，拥有无限可能。希望本次论坛能够集教育先行者之思，回应更多师生需求，探寻新背景下教育的深刻变革。

启动仪式

在新背景下，教师也面临着众多新挑战。对于如何践行新课程标准下的育人使命，吴刚平在专家报告中强调，核心素养时代教学改革的知识理论需要从知识传递理论转向知识建构理论，要创设条件引导学生从记中学，转向做中学与悟中学，形成问题驱动的任务型教学模式。课堂教学方式变革一直是我国基础教育课程与教学改革的重要内容，也是实施新课程与教学的主要抓手。郭华提到，教育数字化要以人为中心。因此，教师教学中建议要从被教育到主动探索，教学生学会学习、学会思考。从实际出发，马宏也分享了数字化赋能课堂教学变革的巴蜀小学实践案例。作为教学的引擎，教研同样需要适应新要求的创新。李海东向与会专家分享了其数字化课堂教学评价项目的阶段性成果，为教研创新提供参考。

华东师范大学课程与教学研究所教授吴刚平分享

北京师范大学教育学部教授郭华分享

重庆市巴蜀小学校党委书记马宏分享

广东省教育研究院副院长李海东分享

《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确“数字化赋能教学质量提升”为当前教育改革重点任务之一。伴随着AI等技术的发展，数字赋能教育迎来了新的机遇。希沃教师发展中心总监肖瑶在题为《人工智能在未来教育中的探索实践》的报告中谈到，“AI将通过建立专业、安全的人机协同模式为教师在教育工作的各个环节提质增效，让教师们有更多时间创造、研究和发展。”同期，本次论坛通过Al微剧《种子》，从一线教师们的视角生动呈现在不同阶段的教学中AI对教师发展的赋能，展现希沃持续探索通过数字技术助推教育优质均衡发展的社会责任。

希沃教师发展中心总监肖瑶分享

AI微剧《种子》

数字化引领

共探跨学科实践与新教材应用

今年9月，新教材开始在全国逐步应用，也更为强调跨学科的学习，同时也为教师教学提出了新的要求。基于此背景，本次论坛设置了新教材和跨学科分论坛，从理论到实践，一线教师和专家共同探讨和分享如何借助数字化打造高质量好课。

“技术成为推动教育创新和发展的关键力量，特别是在跨学科学习领域，数字化技术和产品能帮助教师和学生获取优质资源的支持，获得真实的学习情境和有迹可循的评价反馈。”在跨学科分论坛上，华南师范大学智慧教育装备产学研基地负责人詹泽慧在报告中强调了技术对于跨学科教学的有效赋能。

华南师范大学智慧教育装备产学研基地负责人

詹泽慧作主旨报告

对于跨学科的探索也涌现出丰富多元的实践案例。据悉，本次论坛前期展开了跨学科主题学习典型案例征集活动。4个优秀跨学科案例经过层层筛选与严格评审，又历经三个月的打磨，最终脱颖而出。分别是巴蜀小学团队的课例《小问号的观察发现之旅》、北京市海淀区建华实验学校团队的《我为校园植物朋友做名牌》、唐山市老谢庄小学团队的《老谢庄村道路拥堵协调方案》和成都市第四十九中学团队的《追寻东郊记忆，弘扬工业文明》。在现场，4个案例进行了精彩地展示。教育部基础教育跨学科教学指导专委会副主任委员杨碧君在课例点评环节表示，四个跨学科案例都极具参考价值，希望教师们能够通过更多地实践，帮助学生建立跨领域的思维模式，提高他们分析问题和解决问题的能力。

教育部基础教育跨学科教学指导专委会副主任委员

杨碧君进行课例点评

跨学科优秀课例颁奖

数字化如何赋能教师新教材使用?在新教材分论坛中，来自全国的教师团队分别展示了语文、数学、英语的新教材课堂案例。借助于希沃数字化产品及解决方案，本次活动的教师团队均按照集体研备、线上导备和循证评课的模式打磨课例，为推动新教材更好地落地和全国广大教师实际应用新教材提供有效参考。

新教材论坛课例展示(线上直播)

在语文学科课例观摩后，杭州市钱学森学校正高级教师沈华与重庆市渝中区教师进修学院原小学语文教研员王小毅认为，本次活动展示的课例都能够很好地将教学指向集中到“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”的语文新教材核心素养培养上。为帮助教师更好地理解语文新教材，王小毅作《语文新教材解读与教学建议》主旨报告。他提到，在语文新教材教学中应当将教学内容从“碎片化”转向“结构化”、将教学过程从“教师教”转向“学生学”，将学生评价从“知识型”转向“素养型”。

“课例能够注重培养学生解决问题的能力，而不仅仅是解题能力。”浙江省嘉兴教育学院义教处副处长朱国荣和北京师范大学课程与教学研究院副院长綦春霞则围绕数学课例进行点评。对于技术对数学学科新教材使用的赋能，綦春霞认为，技术可以帮助数学教学建立探索的环境，帮助学生分析问题和个性化的发展。建议教师可以注重运用技术帮助改进教与学方式。

上海外国语大学教授梅德明、深圳外国语学校前任科组长郭华作英语课例点评。郭华在点评中说：“本次课例展示体现出教师专业的文本解读能力，能够帮助学生提升对英语文章的整体理解和把握。”同期，梅德明在主旨报告中强调，教师可以在新教材教学中运用技术去探究更多样地教学方法，如情景教学法、任务驱动法、合作学习法、探究式教学法等，以激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的综合语言运用能力和思维能力。

新教研与新学校案例应用

共享AI赋能教育无限可能

“数字化技术、AI技术带来了教研方式的系统化创新，甚至是教研范式变革。”广州市白云区信息发展中心负责人李春明在新教研分论坛的主旨报告中谈到。自教育数字化推进以来，数字化教研的新模式也涌现出众多创新实践成果。本次新教研分论坛也邀请新教研成果获奖案例代表进行分享，为全国其他区域教研实践提供经验。

广州市白云区信息发展中心负责人李春明分享

期间，广东实验中学分享了信息技术助力教学教研跨越式发展的实践，哈尔滨香坊区介绍了该区域正在实行的中小学校本教研转型的路径探索，上海市长宁区适存小学也对于智慧学习环境下小学课堂教学行为的识别及改进作出了阶段性成果的展示，郑州师范学院第二附属小学在分享中全面展示了学校借助AI技术赋能教师专业发展的举措，包括“AI使用普及化”“报告解读常态化”等等。“技术助推着教研模式从经验走向更高效的循证，”成都市七中育才学校和成都市教育科学研究院均展开了AI技术对于“循证教研”和“精准教学”赋能的精彩分享，成都教科院数字教育研究所陕昌群副所长在分享中表示，AI可增强教师开展教育的能力，教师也可以增强AI的教育智慧。

新教研优秀案例颁奖

从课堂到学校，数字技术也在不断助推智慧校园建设，为师生创造更多可能。在新学校论坛中，广东第二师范学院网络教育学院院长贾汇亮结合学校实际，分享了数字时代的学校教育。同期，“新学校成果获奖案例”的代表也结合学校实践，进行了主题演讲。广东实验中学分享了学校基于大数据的智慧校园建设行动研究，武汉市汉阳区楚才小学则分享了云应用的实践探索对师生发展的赋能，重庆两江新区博雅小学校则通过展示Al数字孪生课堂的新样态，展示了AI对教师发展的助力，广州市越秀区东风东路小学则分享了学校通过人工智能赋能高素质专业化教师队伍建设的应用成果，深圳明德实验学校(集团)重点介绍了数字化转型下的智慧校园建设与治理，首都师范大学附属定慧里小学则对变革性教师专业发展的议题进行探索，展现AI的创新实践。