细观“交互式电子白板教学”课后反思

 我喜欢了解新生事物，更热衷于实践新生事物。当听到单位的同事要去录制交互式电子白板教学课例，我扔下手头的工作，紧随而去。在路上，同事告诉我：目前，所属县只有三所学校装配了交互白板，亲自使用交互白板上过课的老师没几人。我也是第一次听白板课，第一次见识交互白板在课堂中的应用，无论在理论层面，还是技术层面，我的大脑都一片空白。在观了两节交互式电子白板教学课例，课后又上网浏览了有关交互式电子白板教学的资料，我有了以下的反思。

硬件设备的安装

教师上课过程中在白板前的操作，遮挡投影的光线，在白板上产生投影，影响了使用效果。今天的一节英语课用的移动式投影设备，所以产生阴影遮挡的情况比较严重；另外一节语文课用吊装固定的投影，虽说遮挡情况可以大大改善，还是不能完全消除。据同事介绍说，白板有触摸式与电子感应式两种技术，虽说触摸式的白板不会出现阴影遮挡的情况，但这种白板耐用性差，易损坏，适合用于商业场合。教学的白板一般都使用电磁感应技术，这种白板表面坚硬，不易损坏，耐用性强，适合用于学校教室这样公开的的场合。

白板在教学应用上的优势

一、用白板组织教学，教师的操作在白板上完成，再也不用吃粉笔灰了。

二、与以往制作课件相比，用白板软件来制作课件，不需要考虑交互，只要准备素材，这样就大大解放了老师，使一般老师在日常的教学中使用交互课件组织教学成为可能，教师可以把更多的时间花在教学的设计上。

三、白板课件有强大的交互功能。课后，同事周老师给我演示了数学课上常用的平移、旋转、量角等等操作功能，太方便了。以往往要实现这样的交互功能需要技术老师花大量的时间用flash、authorware等软件通过复杂的技术处理来实现，而白板课件不需要去考虑如何实现这些交互，只要设计好如何用好这些交互功能。

四、学生注意力更集中了。由于交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中，能够有效的集中学生的注意力。还因为白板所具有的应用，如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。

五、教学方式更便捷了。白板上的按键可以比较轻松地实现计算机键盘的部分功能，利用电磁笔或手指随时调用资源库里的资料，完全丢开了鼠标，使教学方便轻松。电磁笔既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写，这种互动的功效是单一的多媒体投影幕无法实现的。在两节课上，我看到执教教师和学生利用电磁笔在白板上进行书写、圈画、标注、擦除、保存等操作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间。值得一提的是掌握并熟练运用这种新颖的教学技术并不难，课后的10分钟，我亲自动手操作了部分功能，真是简单易学。

观完课后，我认识到交互式电子白板作为教育领域新兴的教学工具，它确实为我们的教学工作提供了更好的辅助作用；交互式电子白板教学改变了传统的教学模式，开创了新的教学结构，打造了新的课堂形式，为实施新课程标准提供了现代化的教学手段，真正的实现了利用信息技术媒体创新的交互式的课堂教学模式。我认为，交互式电子白板定将成为课堂教学信息化的首选，从而发展成为课堂信息化教学的主流技术。