以数据要素驱动教学革新 锐取赋能多元教育场景

【数字视听网讯】在教育数字化转型的浪潮下，数据要素正以前所未有的力量重塑教育形态。从特殊教育到高等教育，从课堂教学到资源建设，锐取以创新科技开启了教学场景革新与资源沉淀的实践之路，以数据要素推动教育公平化、个性化和高质量发展。

用技术消除传递障碍

湛江市特殊教育学校

湛江市特殊教育学校是湛江市教育局直属的公立综合性特殊教育学校，学校集学前教育、义务教育与职业高中教育于一体，办学以来累计培养毕业生近300名，培养出多名国家级残疾人运动员。

学校已建成广播系统，但新建设的康复中心大楼缺少专业录播教室。为此，学校采用锐取智慧录播方案，为教室部署智慧录播系统，完善教学数据采集场景。

在学科教学、语言康复、心理辅导等课程中进行自动高清采集，形成“教学+康复”一体化数据化资源。根据听障、视障及智力障碍学生的不同需求，数据资源后期可提供手语同步翻译、全场景画面、语音辅助解说等功能，以数字化促进教学内容无障碍传递，促进特殊教育优质资源持续扩优提质。

互动式教学新场景

吉林交通职业技术学院

吉林交通职业技术学院是全国第一批、吉林省第一所高等职业技术学院，是国家百所骨干高职院校之一，是国家“双高计划”高水平专业群建设单位。

为满足在线教学、混合式教学、高质量课程录制和优质课程资源共享，学校建设了多间智慧录播教室，并搭建了教育云资源管理平台，构建智能化的教学环境，提升教学互动性与资源利用效率。

多功能研讨型教室配备了师生协作系统，多个小组屏内容可在主屏汇聚展示，加强师生间交流互动，极大地提升了互动教学的灵活性和便捷性。此外，教室内搭配的微课摄像机为微课录制提供了新模式，帮助教师快速打造高质量微课，积累优质教学数据资产。

虚拟创作实践基地

河海大学苏州研究院

河海大学苏州研究院是河海大学与苏州市政府合作共建的重要科技创新与人才培养平台，致力于建设“产教融合+科教融汇”的研究生培养基地以及具有重要影响力的河海特色产教融合科创高地。

河海大学苏州研究院在规划布局中重点规划校园电视台建设，为师生提供数字内容创作的实践基地，满足学校新闻制作、公开课直播、教学比赛视频录制等专业虚拟制作需求。

作为学校信息化建设的重要载体，校园电视台通过高清直播、点播系统实现教育教学活动的实时共享与资源沉淀，为学校打造多元的数字资源库。

优质数据资源共享

中国航空研究院研究生院

2020年，中国航空研究院研究生院在扬州挂牌成立并实施集中办学，作为中国航空研究院的所属单位进行管理。学校高标准选聘了160名授课教师，其中教授、博导占85%以上，汇聚起高水平的师资力量。

△图源：中国航空研究院研究生院公众号

学校积极推进教育数字化转型，建设多间智慧教室、智慧会议室以及锐取教育云资源管理平台，通过前端高清摄像机采集，形成完整的“教学-巡课-评价”的高效督导巡课评价体系，实现教学质量动态监测，大幅提升了教学管理效能。

除公共基础课程、通识课程、专业核心课程外，学校还建立跨学科课程体系，将前沿科技和科研成果融入教学。每一节优质课程数据均被实时采集，形成教育数据资源库，促进优质教学资源共享。

锐取产品已成功应用于全国多所普教、高教、职校、特殊院校，推动着教育事业高质量发展!未来，锐取将持续以技术创新为引擎，推动教育数据的高效采集、深度挖掘与共享，让每一堂课的价值都被充分释放，让优质教育资源跨越地域与学段的界限，真正实现数据要素赋能教育。

（编辑：daisy）