打造生动教学高性比3D投影机推荐

2010年07月16日 15:44 来源：中国数字视听网作者：绿茶字体【大中小】

　　2010年初始，《阿凡达》引爆了3D市场，如今，3D已经不是什么新鲜词了，但是人们却对3D有着无限的遐想，无论是厂商还是消费者，他们都对3D给予厚望。厂商们不断研发新产品和新技术来满足3D在多个领域的应用以及消费者对3D的期待。3D电影在全球可谓是风靡全球，得到了无数3D爱好者的追捧，而在教学上的应用，将会产生怎样的“化学反应”呢？

　　传统的媒体教学方式多以文字、图片、声音或视频资料出现，学生只是一味被动的接受。3D投影最显著的优势就是能够让用户身临其境，让其进入亦真亦幻的奇妙世界。3D投影应用在教学上，就可以大大提高学生的学习兴趣，激发学生的无限想象力，从而加速和巩固学生学习知识的过程。必然也可以取得显著的学习效果。3D投影在教学的应用方面有如下显著特点：

在信息展示方式上打破时间与空间的限制

　　利用3D投影技术，可以彻底打破时间与空间的限制，为学生提供逼真、生动的感性学习材料，帮助学生解决学习中的知识难点。在课堂上学生可以游巴黎看埃菲尔铁塔，更可以穿越时空回到历史，看“明朝那些事儿”，这些逼真的画面在课堂上定会吸引学生聚精会神的学习，寓教于乐，将会激发学生的无限潜能。

弥补教学条件的不足

　　在现有的教学环节中，由于学生上课的时间、空间环境，无法对所有的实践性环节进行实际操作，大部分情况下由教师演示，或直接观看过程录象。一些实验设备由于价格昂贵，数量较少，学生也无法展开全面的使用或根本不能进行操作，而利用3D技术可以弥补这些方面的不足。学生足不出户便可以做各种各样的虚拟实验，获得与真实实验一样的体验，从而丰富感性认识，加深对教学内容的理解。
　
避免真实实验中的危险环节

　　在真实的实验环节中，存在各种危险隐患，因此对于这种类型的实验环节在传统教学中多数以演示为主，学生无法直接参与，因而不能形成对该实验的感性认识。通过3D技术进行虚拟实验则打破了这种瓶颈，学生在虚拟实验环境中，可以放心地去做各种危险的或对人体有危害的实验，而不用考虑会造成伤害。这样不但使学生对这些学习内容有了感性的认识，也提高了学生对于这些内容的兴趣，增加了学生学习的深度与广度。

　　3D投影为学生提供生动、逼真的学习环境，对教学在时间和空间上进行了扩展，具有强大的交互功能，不仅能够让学习者感受一种身临其境的感觉，还使学习者成为虚拟环境中的参与者，对调动学习者的学习积极性，突破教学的重点、难点，培养学生的技能起到了积极的作用。将3D投影应用于高校教学必将在提高教育技术水平、改造实验环境和优化教学过程、培养具有创新意识和创新能力的人才等方面发挥重要作用。相信在不久的将来，3D投影将为教学注入新的血液。