南昊“分层教学法”提升白板课堂教学质量

科技的发展，不光让人们体验到便捷性与智能性，同时也改变的人们的思想观念，随着人们对子女早期教育意识的不断提高，人们开始越来越多的关注各中小学的教育模式和方法。增加学生的学习体验，改变应试教育成为人们议论最多的教育话题。电子白板的出现使我们的教学多了一个好的选择，选用电子白板教学，可以替代传统黑板+粉笔。它不是简单的书写和呈现，南昊公司的交互式电子白板实现了与计算机的联接，在电子白板上用手或者专用书写笔就可以实现电脑左键和右键功能，轻松操作电脑。配合投影仪它可以图文并茂展现教学内容，让学生的思维更加开阔，让老师的表达更到位。通过与之配套的软件可以实现各种互动，互动可以使孩子的注意力更加集中，从而教学质量大幅提升。装配电子白板的课堂，数学老师上课将不用再带直尺、圆规，用手就可以画出各种标准的几何图形。地理老师不用再带地球仪，电子沙盘让学生可以从任何角度观看各种地貌特征。通过与互联网的接入，可以实时看到世界各地的风俗和地貌。英语老师可以让学生与国外的小同学面对面的交流。历史老师可以让你穿越时空，感受远古的文明。

利用信息技术改善课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。以往国家开发的精品课程和课程资源，出发点多是以辅助教师教学和演示为主，在促进教师教学方式的更新和师生交互性方面存在薄弱环节，电子白板即是利用信息技术为课堂教学提供立体式交流互动与协作的环境，体现了“以学生为中心”的教育理念。特别是凭借其互动性更是激发了课堂学习的无限乐趣，交互式电子白板的出现让枯燥的传统课堂是教学焕发出新的生机。

特别是在教育信息化大发展的背景下，电子白板拥有着很明显的优势，那么在2012年电子白板市场销售近40万台的销量中，南昊科技又在其占据何种地位呢？张广涛先生笑道，2012年南昊科技公司整体的发展策略还是以渠道建设为主、OEM订单为辅的两种方式并行，在扩大销量的基础上，提升南昊自身品牌的知名度和美誉度。

在谈及2012年南昊科技的创新教学方案时，张广涛提到，2012年南昊科技基于教学市场的需求，推出了一套创新性的“分层教学法”的教学方案，用以提升电子白板的课堂使用优化性，无论是国内还是国外，为了提高学校的整体教学水平，对各种教学模式进行了探索，其中一种叫分层教学法，在很多学校取得了成功。为了发挥我们的产品组合优势，南昊推出了互动课堂白板测评系统，它将白板的教学功能和测评仪的测评功能进行了有机整合，做到及时教学、即时反馈、消除薄弱环节，实现堂堂清。

那么何为分层教学法，就是根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，教师根据不同层次的学生重新组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而降低了“学困生”的学习难度，又满足了“学优生”扩大知识面的需求。分层教学法的具体做法：了解差异，分类建组；针对差异，分类目标；面向全体，因材施教；阶段考查，分类考核；发展性评价，不断提高。每堂课老师讲完以后，老师可以提前出好测评题进行当堂测评，如老师出了10到测评题，讲完课后，10套测评题在白板上显示出来，学生通过填涂这种小的机读卡，进行测评。根据测评结果，客观反馈学生知识点的掌握情况，做到有针对性的教学，实现堂堂清。