运用电子白板优化初中数学课堂方法研究

【数字视听网讯】互联网发展推进教育改革，实现教育现代化。新课改的实施促进教育水平不断提高，素质教育被高度重视，初中数学教育遇到前所未有的挑战与机遇，初中数学知识相对比较抽象，公式和理论比较多，引进电子白板教学可以优化教学设计，突破教学重难点，帮助学生树立自信心，激发学生学习兴趣，进而提高教学质量，培养学生综合素质。电子白板在教学中的应用已经得到肯定并取得了显著的效果，本文旨在研究运用电子白板优化初中数学课堂的方式方法。

近几年，随着素质教育的普及和新课改的推行，初中数学教师在不断地创新教学模式，想尽一切办法提高教学效率。数学作为初中阶段最重要的学科之一，同时，具有一定的抽象性与难理解性，初中学生学习任务比较重，对于还没有很好形成自主学习的初中学生来说，课堂学习是他们获取知识的最主要渠道。

电子白板的引进可以有效地优化课堂教学，解决传统课堂教学中存在问题，将抽象的知识变得生动、具体，让学生在智慧课堂中获取基础知识的同时可以创新思维，激发学习兴趣，培养综合素质。电子白板教学可以整合教学资源，提高教学效率，可以帮助学生更好地理解和运用知识，提高学生的积极学习性，让学生得到良好教育，[1]身心得到健康发展。

一、电子白板在初中数学教学中的重要意义

电子白板在初中数学教学中起着非常重要的作用，电子白板具有方便、快捷、灵活、易擦、自动投影、丰富资源、编辑演示功能等特点，给教学带来了极大的便利，为师生提供了一个优秀的教育平台，推动了教育改革，实现了教育现代化。

电子白板作为教学中重要的工具，把信息技术和数学课程优化整合，创造了魅力毕现、活力四射的课堂氛围，让教学与时俱进，在实践中不断地创新和整合资源，实现教学相长。科学合理利用电子白板教学可以帮助教师提高教学效率，改变以教师为主体教学，学生单纯地接受灌输的传统模式，用现代化科技营造良好的学习环境，激发学生自主探究的数学学习兴趣，让学生在寓教于乐中体验科技的魅力，培养数学素养和综合素质。

电子白板可以优化教学设计，突破教学重难点，深化课堂练习，拓宽知识学习面，实现智慧课堂、生态课堂和科技课堂的统一，帮助教师提高教学质量，实现教学相长，营造良好的课堂气氛，进而使数学课堂变得高效，学生学习效率得到提高。

二、运用电子白板优化初中数学课堂的方式方法

(一)创设生动有趣的情境，使课堂导入更高效

“兴趣是最好的老师”，帮助学生培养学习兴趣，是每一位教师的责任，也是教学成功的关键所在。教师在教学活动中，根据教学内容巧妙利用电子白板，创设丰富有趣的教学情境，既能把学生的注意力快速吸引过来，又能将学生的学习积极性和求知欲调动起来，让其积极投入到教学活动中去，使学生的主动性充分发挥出来。课堂的导入部分就是整个教学过程的灵魂，整个教学的定位随其定位而定位。利用电子白板的各项功能创设生动有趣的教学情境，不仅能吸引住学生，唤起学生的求知欲望，而且能燃起学生智慧的火花，使学生积极思维，勇于探索，主动地去学习，从而巩固原有知识，传授新的知识，使教学达到预期的效果。

初中数学与其他学科比较，内容比较抽象，要求学生要具备很强的逻辑思维能力。所以在此阶段教学的教师要遵循学生的身心发展规律，利用希沃白板创设趣味教学情境，激发学生学习数学的积极性，切实提升初中数学教学效率。

例如，以《勾股定理》一课为例，本节课情景导入环节可以应用希沃白板学科工具中的课程视频。视频中以卡通人物为主角将勾股定理问题的提出、猜想、探究、总结的过程用图文并茂的故事及趣味性十足的语言表达出来。[3]学生快速进入情境氛围，激发了对本节课所学知识的好奇，为本堂课创建了一个生动直观的情境氛围，更方便教师的新课讲授。创设趣味情境不仅活跃了课堂氛围，而且使学生的注意力与理解力得以提高，课堂教学得以优化，学生学习的自主性更加突出。

(二)放弃白板回归课堂，使学生理解更高效

在利用白板创设了一个有趣的情景之后，学生已经有了很浓的兴趣，并有了很高的求知欲。所以在探求新知的环节，让学生提升兴趣的同时必须有很高的专注度，这样才能让学生很好地掌握这节课的重难点。因此，在这一教学环节，运用白板会适得其反，会分散学生的注意力。

在探求新知这一环节中，教师应大胆放手，让学生成为课堂的主体，让学生以自由讨论或者小组合作的形式得出本节课的重难点。这样，学生不仅会将本节课的重难点掌握得更牢固，还会获得成功的喜悦感。如果有老师直接给出这节课的重难点，会显得很生硬，学生也不一定理解重难点。所以应给学生充足的时间，让他们自己去发现，去挖掘，去突破。

例如，白板的“聚光灯”对课件中的内容有放大、聚光的功能，它能通过吸引学生的眼球，从而引起学生关注，加深学生对课堂知识的印象，有效帮助突破教学重点和难点。以《等腰三角形》一课为例，本课的重点是掌握等腰三角形的概念及性质并熟练应用等腰三角形的性质。本课的教学难点是对等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用。

[4]为了更好地突破和掌握重难点，在出示等腰三角形定义的时候应用了白板的“聚光灯”功能。对重点词汇进行聚光放大起到突出强调作用。体现出了电子白板和传统黑板的重要区别。传统黑板的功能只限于老师在上面板书，并用口述的方法使学生加深对概念的理解和记忆。而希沃白板的“聚光灯”功能放大并突出了重难点内容，在学生的视觉冲击下，重难点得到了较好的突破和解决，在“教”与“学”两个方面发挥了良好作用。

(三)多样化课堂教学形式，把重难点变得直观易懂

信息技术推动教育改革，在新的教学理念中教师要与时俱进，改变传统教学观念，积极学习电子白板的专业技能知识，把数学教学经验和电子白板技术有机结合在一起，灵活多样化教学形式，变静态的教学内容为动态，把教学中的重难点借助电子白板直观地展现出来，便于学生学习和理解。

比如，在学习“一次函数的图像”的过程中，教师不要靠单纯讲解，可以采用信息技术辅助教学，让学生更好地理解一次函数y=kx+b。教师上课时让学生通过电子白板演示看到y=2x的图像，在同一直角坐标系中可以分别画出“k”为负数和正数的图像，图像会随着“k”的变化而变化，让学生通过这些动态图像可以更加直观地看到“k”对图像y=kx的影响，正确理解“一次函数的图像”概念和知识点。

教师要学会用电子白板的优势去发挥学生的主体作用，让学生参与探究和创造的过程，把数学知识生活化，借助生活实践让学生体验数学的魅力，[5]加强学生的感官认知，比如利用电子白板加入动画探险游戏，把勾股定理设计成情景教学，引发学生的好奇心，用寻宝图的动画方式演示出来，把单调的公式理论和抽象的知识点用趣味的方式直观地展现在学生眼前，既激发学生的兴趣又培养学生思考解决问题能力。

(四)巧用电子白板把数学知识生活化，实现精准化教学

学以致用是学习的最终目标，知识来源于生活，把生活实践中学生直观体验到的数学知识用电子白板灵活地展现出来，可以让学生有更加深刻的印象，激发学生对数学的学习兴趣，培养学生主动探索能力。[6]理论与实践的完美结合借助电子白板就可以实现，科技创造奇迹，变不可能为可能，教师可以整合资源，高效利用电子白板的优势，巧妙把数学知识和生活实践相结合，让学生体验数学在实践中的重要作用，实现精准化教学。

比如初中要学到几何知识，但几何知识相对抽象，用电子白板把几何知识魔幻般地演示出来，不仅可以培养学生的空间想象力，还可以拓展几何知识面，发散思维让学生去生活中寻找对应的几何知识，学生会发现原来生活无处不几何。精准化教学有利于教师化难为易，有利于提高教学质量，实现新课改目标，同时还可以把电子白板的最大价值地应用在数学课堂上，让学生更加直观地获取知识，并实现学以致用。

三、结论

综上所述，时代在不停地发展，科技在不断地进步，信息化时代需要科学合理利用现代化教学工具实现智慧课堂教学，电子白板教学目前已经得到广泛应用，在实践运用中还需要不断地创新和升级，不仅是优化初中数学教学，还可以把实践经验推广于各个学科中，真正实现新课改要求，达到理想教学目标，提升教学水平和学生学习效率，推动教育创新和发展，培养学生的综合素质。

[7]在未来，教师还要不断地学习，在实践中总结经验，认真反思教学过程中存在的问题，积极交流和研究，把电子白板的优势充分发挥出来，提高教师教学管理和教学设计水平，创建良好的课堂氛围，为学生打造一个优秀的学习环境。

（编辑：bingjiling）